Иллюстратор Габриэль Венсан

Оригинал взят у archivbl в Иллюстратор Габриэль Венсан
Оригинал взят у phoenix_art в Иллюстратор Габриэль Венсан
Иллюстратор Габриэль Венсан (Gabrielle Vincent) "родилась" в возрасте 53 лет, в 1981 году. До этого в Брюсселе жила художница Моник Мартен, выпускница брюссельской Королевской академии искусств, талантливый живописец и график. Её ценили критики и публика, работы её охотно покупали - но самой Мартен было всё тяжелее "отпускать" картины из мастерской в чужие дома, каждый раз навсегда расставаться с любимым детищем.

В начале 1980-х художница нашла решение: рисунки легко "отпустить из дома", если они станут иллюстрациями и попадут сразу ко многим людям. А уж если они еще и будут радовать детей! Она придумала себе псевдоним (по именам бабушки и дедушки) и стала иллюстратором Габриэль Венсан. в 1981 году в издательстве Duculot (сейчас - знаменитый Casterman) вышли её две первые книжки-картинки: "Эрнест и Селестина потеряли Симеона" и "Уличные музыканты". Так, одновременно с иллюстратором Венсан родились и прославившие её герои - медведь Эрнест и мышка Селестина.

Collapse )



Collapse )

Леон Спиллиарт, символизм в тени экспрессионизма

Оригинал взят у virginian в Леон Спиллиарт, символизм в тени экспрессионизма
В 1920-ых фламандский экспрессионизм стал самым главным направлением в искусстве
Бельгии. Картины Константа Пермеке, Ван ден Берге, Густава де Смета, Эдгара Титгата и других,
калибром поменьше, занимали почетное место на выставках, престижные галереи Galerie
L'époque и Le Centaure спешили заключить с ними контракты, арт-журнал Sélection посвящал им
отдельные выпуски, в общем, жизнь бурлила.

В этом водовороте художественной жизни Бельгии Леон Спиллиарт выделялся особняком.
Его немного мрачноватые и меланхоличные картины имели все признаки классического
символизма, хотя в них и не было "пессимизма, доходящего до отчаянья", проповедуемого
отцами-основателями течения.



Женщина на краю

Leon Spilliaert - Femme au Bord de l'Eau (1910).

Collapse )

Предновогодняя и деньрожденческая лотерея :)

Оригинал взят у julia_raskova в Предновогодняя и деньрожденческая лотерея :)
Мне очень нравится отправлять подарки!
Вот так вот держишь в руках книжки, которые очень-очень нравятся, потом отправляешь их по почте, и ррраз - через месяц-полтора мне уже присылают фотографию счастливого малыша с этой книжкой. Или в чьем-то благодарственном посте мелькают знакомые картинки. И осень становится веселее, а расстояния между людьми - короче.  А тут близится Новый год, а еще в ноябре исполнился ровно год нашему блогу! Как же это не отметить? :) И хочется успеть отправить подарки так, чтобы читатели получили их к Новому году. И призы, как обычно, мы старались выбрать разные и на разный вкус :)

Лотерея - ИТОГ!!!

1. Призы -

Подробнее о книге "Приключения Алисы в Стране чудес" - ЗДЕСЬ
Книгу "Лучшие города мира" полистать можно ЗДЕСЬcover
"Если хочешь быть здоров" - ЗДЕСЬ
Остальные книги я еще не успела показать в  блоге, но они будут показаны в ближайшее время :)

2. Специальный приз - новинка от издательства Фордевинд - книга "Фотография для детей и подростков" -
Почитать о книге и полистать ее можно здесь. В данной книге наличествуют мои фотографии, поэтому есть вероятность того, что по мере увеличения числа участников лотереи количество экземпляров спецпризов увеличится.

3. Кроме того, все желающие, перепостившие эту запись (особенно любители-посткроссеры), могут заказать у меня себе эксклюзивную открытку в виде понравившейся в моем втором фотоблоге Воздух и свет, время и пространство фотографии с видами Сибири или из жанровых зарисовок. Для этого достаточно написать мне об этом в личку и скинуть ссылку на выбранную картинку.

4. А так же по мере роста участников лотереи возможно увеличение количества призов (и скорее всего так и будет!) :)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Для того, чтобы принять участие в лотерее:
1. Разместите данную запись у себя в журнале, на своем аккаунте Вконтакте, Фейсбуке, нажав внизу кнопку "Хочу подарок!".
2. Оставьте в комментарии к записи "Предновогодняя и деньрожденческая лотерея :)" ссылку на перепост(ы) и получите счастливый номер(а). Просьба заранее указать, какие книги у вас уже имеются, дабы избежать при розыгрыше дублирования книг.
3. Ждите итогов, подведение которых будет 22 ноября 2013 г примерно в 9:00 по мск.


Записки Думающей Мамы - как думают дети

Оригинал взят у olkan в Записки Думающей Мамы - как думают дети
Я не психолог, и ниженаписанное - просто мое видение. Это не теория, я не могу ее защитить, и ничего про это не читала, просто мне так видится.

Про то, как видят мир дети, и что из этого вытекает.

Мне кажется, что когда ребенок совсем маленький, весь мир для него - это такой странный цветной узор, картина абстракциониста, ведь он совсем ничего не знает, что это большое темное пятно - это шкаф, и он отдельно от белого пятна, стены, и он стоит, и открывается, и производит шум, и он неживой. Мне кажется, перед ними течет этакая матрица из звуков, цветов, запахов, и по мере роста, наблюдая, они начинают отделять лица он не-лиц, а потом вдруг обнаруживают, что лицо и руки, которые к ним прилетают - это вместе мама, а потом, что мама может уйти, и она еще больше и у нее есть еще куча всего. Я помню момент, когда мой сын начал замечать, что я переодеваюсь, то есть он впервые отделил одежду от меня - показывал пальцем и смеялся над новыми платьями. А потом вдруг осознал колготки и расплакался - потому что у мамы вдруг изчезли привычные части тела и появились вместо них новые, а маленькие дети боятся перемен, и мне пришлось снимать и надевать колготки, чтобы он понял - что они - это тоже такая отдельная штука. И так во всем, время начинается распадаться на спать и не спать, потом на день и ночь, потом на еще на кусочки поменьше, и общие понятия "есть" постепенно делятся на кусочки, и появляются завтраки, в которые едят кашу и тосты, и обеды, в которых еда распадается на первое, второе и третье, и так далее, пока весь мир не разложится на понятные кусочки лего.

Так к чему я это. Для меня понимание этого восприятия делает максимально понятным большинство "капризов" и прочих нелогичных требований. Мне кажется, что ребенок видит ситуацию в целом, как такую целостную инстаграммку, картинку. Знаете, как у нас бывает - вот если вспомнить собственное сильное впечатление - как в нем важны детали! Вот например я помню как пустила лошадь в галоп по берегу моря, помню до сих пор, и в этой картинке есть все - и серый цвет неба, и шум шторма, и запах лошадиного пота, и взрывающая сердце радость полета и свободы. И если бы я еще раз оказалась в такой ситуации, и мне бы предложили ехать не на лошади, а на осле? Или вместо шторма сделать жару и штиль? Вот мне почему-то кажется, что все мелкие ситуации для детей - гораздо более эмоционально насыщены, чем думаем мы, и они так же целостны и неотделимы. И если мы когда-то впервые сказали малышу "это - твоя новая чашка" то вот эта синяя чашка, и голос мамы, и гордость, которую он испытал, именно новизна какой-то этой эмоции - у него сложилось в этот отпечаток. И он снова и снова хочет пережить эту новизну гордости, или чего-то еще, чего он, маленький, впервые пережил в какой-то момент с этой синей чашкой, а мы ему говорим "да какая тебя разница, пей из желтой". НЕТ! Гордость, самостоятельность, первые осознанные ощущения "я пью сам", не знаю, ощущения бортика пластмассы на губах, ручки чашки в руках, сока в ней - все это ОБЯЗАТЕЛЬНО, а мы говорим - "желтая", а мы говорим - "какая разница".

Или про время. Вот сидит он катает машинки, я говорю "пойдем ложитсья, пора спать", он кричит "нееет, не хочуу". И я, глупая, занудно объясняю, что спать нужно. Но он не против спать, он против того, чтобы я разрушала что-то важное и здоровское, что происходило в этот момент. Он говорит "нет" отказу от радости катания машинки, всей этой радости тяжеленькой красной машинки в руки, как у нее колесики поворачиваются об ковер, интересно, и он сам их поворачивает и так, и сяк" а тут мама пришла и говорит "прекрати радость". Нет, мама, конечно, так не говорит, мама говорит "пойдем спать", но по сути мама говорит "прекрати радость". И если мама скажет "бери машинку с собой, пойдем наверх", то он с радостью пойдет, потому что он не против спать, он против - отдать машинку.

Знаете, как часто я прокалывалась на ерунде, пока не научилась об этом думать?
- Тесса, хочешь яблоко.
- Нет
- Ты же хотела?
- Нет
И тут ты понимаешь, что в друх руках у нее новые пупсики и яблоко - это не яблоко. Яблоко = в руке не будет пупсика. Поэтому я научилась смотреть на эти вещи и говорить "ты можешь положить пупсика в карман и поесть пока яблоко, а он в кармашке посидит". Я придумываю для нее новую интересную инстаграммку "я ем яблоко и пупсик у меня в кармашке", она уже предчувствует это новое ощущение - и самой положить его в кармашек, и чувствовать его через ткань платья, и знать, что он там, и думать, как он там, как в домике, и еще есть яблоко". И она подпрыгивает легонько от радости и говорит "да, да!", и кладет пупсика в кармашек, и берет яблоко, которое секунду назад не хотела.

Разве это хуже, чем галоп на лошади по берегу штормящего моря?

Я даже не могу передать, какое количество конфликтов не состоялось просто потому, что я постаралась увидеть ту "инстаграммку", в которой ребенок сейчас, и постараться ее спасти для него, или предложить новую.

Все наши самые сильные, самые яркие воспоминания - это воспоминания сильной эмоции - радости, свободы, силы, легкости, печали, одиночества, власти, преданности, предательства, стыда, счастья. Для ребенка каждая новизна освоения мира - это сильная эмоция, такая же сильная. Если видеть, как проживают их дети в выборе чашки одного цвета или бутербродов только треугольничком - можно научиться их узнавать и уважать. А если уважаешь - то сможешь догадаться, что на улицу не хочется, потому что под лестницей в прошлый раз напугала паутина, что из гостей нужно уйти, потому что все в платьях, а она одна в джинсах, и надо решать проблему, как стать принцессой в джинсах, ведь все девочки как принцессы, а не взрослую глупость "ну пойдем, что ты как маленькая, будет же интересно", и в туалет не хочу, потому что фен для рук шумит страшно, а не потому, что не хочется, и хочу взрослую вилку, потому что когда она в прошлый раз ела взрослой вилкой, мама посмотрела любящими глазами и засмеялась. И нужны любящие глаза, а не вилка. Но она еще этого не знает, она еще не отделили любящие глаза от вилки. Поэтому нужна вилка.

И нам надо про вилку догадаться.
И надо эту вилку дать.